Prowadzący: mgr Izabela Adamowska, pielęgniarka – Henryka Janiak
CELE GŁÓWNE:
-
Zwiększenie wiedzy dziecka n/t różnych źródeł dymów, rodzajów i przyczyn ich wydobywania się;
-
Spotkanie z pielęgniarką – dostarczenie potrzebnej wiedzy n/t prawidłowego oddychania podczas zagrożeń wynikających z pojawienia się niekorzystnych dla zdrowia czynników zewnętrznych;
-
Rozwijanie postawy twórczej;
-
Doskonalenie i rozwijanie percepcji słuchowo-ruchowej;
-
Wyjaśnienie pojęcia SMOGU.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
DZIECKO:
-
Potrafi określić samodzielnie źródła dymu i opisać słownie jego rodzaj;
-
Bierze czynny udział w grach i zabawach ruchowych przy muzyce;
-
Rozwija koordynację ruchowo-wzrokowo-słuchową – odpowiednio dostosowuje ruchy ciała do muzyki i poleceń podanych przez nauczyciela w instrukcjach słownych;
-
Umie opisać słownie i za pomocą wykonanej przez siebie ilustracji pojęcie SMOGU;
-
Potrafi opisać rodzaj dymu wynikającego ze zgaszonej świeczki i zapałki po przeprowadzeniu doświadczenia.
METODY:
słowna, czynna, oglądowa, eksploracyjna (badawcza), waloryzacyjna (przez przeżywanie)
FORMY:
indywidualna, grupowa, zbiorowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
świeczki do podgrzewaczy, zapałki, piórka, wata, dwa szare arkusze papieru dla dwóch grup, kleje, odtwarzacz CD + piosenka o DINKU oraz wybrane utwory, kolorowe balony, klocki piankowe
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
-
Nawiązanie do tematu wynikającego z ZAJĘĆ I. Usystematyzowanie wiedzy wyjściowej.
-
Wykonanie doświadczenia ze świeczkami i zapałkami. Nauczyciel delikatnie zdmuchuje płomień palącej się świecy, zaś uczniowie obserwują unoszący się z niej dym oraz zapamiętują zapach i gęstość dymu oraz jego barwę. Porównują z dymami obserwowanymi podczas wycieczki i wyciągają wnioski. Uogólniają wiadomości.
-
Nauczyciel zapala kilka zapałek i zdmuchuje. Tę czynność powtarza kilkukrotnie. Dzieci próbują opisać zjawisko podczas gaszenia i ustalają wygląd dymu oraz zapach po zgaszeniu.
-
Próba ustalenia pojęcia SMOGU. Wnioski i spostrzeżenia dzieci wynikające z doświadczeń.
-
Obejrzenie folderów ze zdjęciami smogu:
-
Zabawa plastyczna ,,Dymki” z podziałem na 2 grupy. Pierwsza układa z waty dym po zgaszeniu świeczek a druga po zgaszeniu zapałek. W tle wersja instrumentalna piosenki o DINKU.
-
Zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem ,,Krążący dymek”. Zmieniona wersja słowna do zabawy,,Chodzi lisek koło drogi”:
(dzieci mówiące wyliczankę są strażakami tworząc jednocześnie koło maszerujące w prawo, zaś chodzący ,,Dymek” spaceruje po zewnętrznej stronie koła w przeciwną stronę. Dziecko w roli Dymku dotyka wybraną osobę będącą w roli strażaka i staje się Dymkiem. Zabawa rozpoczyna się od początku):
Krąży dymek nad ulicą
nad mym domem, okolicą
Kogo dymek dziś owieje
ten się nawet nie spodzieje.
Raz, dwa, trzy (dzieci klaszczą w dłonie)
Dymek gasisz TY!!!
(autorstwo własne)
-
Krótka pogadanka z pielęgniarką szkolną n/t prawidłowego oddychania i sytuacji unikania wdychania szkodliwych dymów. Historyjka obrazkowa do tematu zajęć.
-
Zestawy ćwiczeń oddechowych we wszystkich pozycjach: wysokich, niskich i średnich z wykorzystaniem piórek i balonów zgodnie z instrukcją podaną przez pielęgniarkę.
-
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z balonami:
- nadmuchaj jak najszybciej (po nadmuchaniu nauczyciel i pielęgniarka zawiązują);
- taniec balonowy w parach w różnych układach (torsem do siebie balon między klatkami piersiowymi, plecami do siebie balon ułożony na wysokości części krzyżowo-lędźwiowej kręgosłupów, między głowami uczestników – bokiem, przodem, tyłem);
- podawanie balonów w parach znad głowy do pozycji stania w rozkroku i podania między nogami wykonując koła;
- podbijanie balonów ku górze nad głową– jak najdłużej;
- odbijanie balonów w parach;
- bieg z balonem po wyspach z zatrzymaniem na umówiony sygnał gwizdka (klocki piankowe);
- skoki przez balony;
- skoki na balony do momentu ich pęknięcia.
11. Podsumowanie zajęć i wspólne zaśpiewanie piosenki o DINKU.