Uczniowie klasy 7d i 8a realizowali projekty ekologiczne. Młodzież z klasy ósmej pracowała nad projektem ,,Na tropie użytkowania energii w gospodarstwie domowym’’. Jeden zespół pracował nad zadaniami dotyczącymi urządzeń elektrycznych. Uczniowie ustalili, jakie urządzenia elektryczne znajdują się w naszych domach. Obliczyli zużycie energii oraz wpływ na środowisko wybranych urządzeń elektrycznych znajdujących się w naszych gospodarstwach domowych. Ustalili, które urządzenia elektryczne zużywają najwięcej energii oraz jaki jest ich wpływ na środowisko. Wybrali urządzenia, które są energooszczędne. Podali przykłady oszczędzania energii
i pieniędzy w gospodarstwach domowych.

Drugi zespół pracował nad ustaleniem, do czego jest potrzebna ciepła woda w gospodarstwie domowym. Ustalił jakie są techniki ogrzewania wody. Przeprowadził doświadczenie - zbadał zużycie energii przez czajnik i określił jego wpływ na środowisko podczas gotowania wody. Opracował, jaki jest wpływ podgrzewania wody na środowisko. Pozyskał informacje dotyczące urządzeń służących do podgrzewania wody i ustalił, na co należy zwracać uwagę przy zakupie tego typu asortymentu.

Uczniowie klasy siódmej opracowali projekt ,,Na tropie odpadów w gospodarstwie domowym’’. Pierwszy zespół ustalił, jakie odpady są wytwarzane w naszych domach. Na podstawie własnych obserwacji ustalił, których śmieci jest najwięcej. Obliczył, jak dużo odpadów powstaje w ciągu dnia, miesiąca i roku w gospodarstwie domowym. Ustalił, jaki wpływ na środowisko przyrodnicze ma składowanie odpadów. Podał przykłady, co można zrobić, aby zmniejszyć ilość naszych śmieci.

Drugi zespół przeprowadził ankietę wśród uczniów naszej szkoły. Dotyczyła ona znajomości segregacji śmieci. Wynik ankiety napawa optymizmem. Okazało się, że uczniowie znają zasady segregacji odpadówi stosują się do nich. Młodzież pracująca nad projektem ustaliła, dlaczego
w przyrodzie nie ma odpadów i jaki jest żywot naszych śmieci.